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誰懂我傷悲 ：一名10歲留守兒童自殺背后

西安藍(lán)田縣孟村鄉(xiāng)大王村，一如往常的寂靜。細(xì)長的街道四通八達(dá)，連接著村子里的人家。陽光從街道兩旁繁茂的槐樹、榆樹中鉆出來，一路斑駁。

孩子們上學(xué)去了，他們的父母大多外出打工去了，村子里的老人們，三五個(gè)聚在一起，話不多，瞇著眼，靜靜地坐著。

6月15日6時(shí)30分左右，這個(gè)村子，一名叫小陽的10歲孩子，搖醒睡在身邊的哥哥小東，說了一句“我喝藥了，不用去上學(xué)了”。半個(gè)小時(shí)后，他被送到離家約4公里外的鄉(xiāng)醫(yī)院搶救。然而，一切都晚了，他喝下了近半斤敵敵畏。

他的家，一棟漂亮的二層小樓，豎立在大王村二大隊(duì)入口，光鮮亮麗。

文、圖/本報(bào)記者周清樹 實(shí)習(xí)生武文超 陜西藍(lán)田報(bào)道

最后的“七項(xiàng)作業(yè)”

小東聽說弟弟小陽喝藥了，趕緊喊來了正在院子里打掃的媽媽。

——媽媽是幾天前才從新疆回來的，因?yàn)榧依镆整溩印?/p>

樊雙麗跑進(jìn)房里，聞到一股濃重的味道，農(nóng)藥瓶子倒翻在地。這瓶農(nóng)藥原本放在房子一樓客廳東北角一個(gè)暗紅色柜子下面，去年買來給果樹除蟲的，用剩下的就一直擱在那里。

樊雙麗把孩子抱到院子里，拼命灌涼水，希望孩子把農(nóng)藥吐出來。

孩子的奶奶跑到不足百米外的孩子大伯家，叫來大伯劉國良。

這時(shí)已近7點(diǎn)。劉國良找來一輛三輪摩托，將孩子送到鄉(xiāng)醫(yī)院，醫(yī)生說人已經(jīng)不行了。孩子又被送到藍(lán)田縣醫(yī)院，得到的同樣是嘆息。

依照當(dāng)?shù)亓?xí)俗，小陽的遺體沒有進(jìn)村，爺爺、大伯和一些村民處理了孩子的后事。

樊雙麗一直在家里哭，沒有參加葬禮；孩子的父親劉軍良，此時(shí)還在千里之外的新疆，還不知道這個(gè)噩耗——家里人不敢告訴他。

孩子為什么自殺？

樊雙麗說，6月15日早上6點(diǎn)15分左右，她就叫醒了孩子，催他起床做作業(yè)，“因?yàn)楹⒆忧耙惶鞗]有把作業(yè)做完。但是他說，我不想做作業(yè)，作業(yè)沒寫完老師會(huì)打人?！?/p>

家人認(rèn)為，作業(yè)負(fù)擔(dān)重、老師體罰是導(dǎo)致孩子自殺的原因之一。

小陽有一個(gè)專門用來記錄每日作業(yè)的筆記本。這本筆記已經(jīng)記滿了11頁紙，從記錄來看，他的作業(yè)一般每天有五項(xiàng)左右，其中寫著“星期六”的一天作業(yè)相對(duì)較多，有13項(xiàng)，包括抄寫課文重點(diǎn)內(nèi)容、英語造句、寫作文等。

他筆記本上記錄的最后一次作業(yè)共有7項(xiàng)，包括：錯(cuò)的20遍默寫 早晨；練習(xí)冊(cè)、期中卷子和5單元卷子；聽寫1-2單元生字，錯(cuò)的改20遍；1-3單元日積月累 必會(huì)；作文__的時(shí)候（成功、痛苦、快樂）；練筆；抄題。

家人認(rèn)為，這個(gè)筆記本是孩子作業(yè)繁重的直接證據(jù)。孩子的奶奶說，孩子作業(yè)多，有時(shí)候一天做不完，就勸他第二天再做，“第二天他就不敢去學(xué)校了，我就寫請(qǐng)假條讓其他孩子捎給班主任，總共請(qǐng)了幾次這樣的假，我都記不清了?！?/p>

對(duì)于家長的質(zhì)疑，孟村鄉(xiāng)中心學(xué)校一位自稱姓張的老師和另一位老師說，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重，一、二年級(jí)不留作業(yè)，三、四年級(jí)作業(yè)量半小時(shí)左右，五、六年級(jí)作業(yè)量控制在一小時(shí)內(nèi)，小陽是四年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該半小時(shí)就能完成作業(yè)。

至于小陽記錄本最后提到的“七項(xiàng)作業(yè)”，這兩位老師說，學(xué)校已經(jīng)調(diào)查過了，是孩子把作業(yè)記錯(cuò)了，其中有3項(xiàng)是13日的作業(yè)，另外有3項(xiàng)是應(yīng)該14日在學(xué)校完成的作業(yè)，只有1項(xiàng)作業(yè)需要孩子在家完成。

談及小陽在學(xué)校的情況時(shí)，張老師介紹，表現(xiàn)一般，成績中上水平，期中考試語文、數(shù)學(xué)、英語都打了80分以上。

一位和小陽同班的女同學(xué)說，小陽在班里坐第六排，沒有外號(hào)，與同村兩個(gè)男孩關(guān)系很好，經(jīng)常一起上下學(xué)。在她眼里，小陽學(xué)習(xí)成績“差不多”，上課回答問題很積極，喜歡語文、數(shù)學(xué)，兩科老師都挺喜歡他。

是不是存在體罰問題？兩位老師說，學(xué)校經(jīng)過調(diào)查，老師從來沒有打過小陽，也從來沒有家長反映過有老師打?qū)W生的情況。小陽的班主任趙靜老師說，對(duì)于沒做完作業(yè)的學(xué)生，(文章來自活動(dòng)策劃公司、上海公關(guān)公司)，老師只會(huì)進(jìn)行批評(píng)教育，從來不會(huì)體罰。

事件發(fā)生后，當(dāng)?shù)孛襟w《西安晚報(bào)》披露消息說，小陽的同學(xué)反映平時(shí)作業(yè)很多，“老師不光打他（小陽），作業(yè)寫不完的都打?！?/p>

也有孟村鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)生家長反映，孩子作業(yè)的確很多，“為了不讓孩子熬夜，我都幫著做作業(yè)。”一名家長說。

藍(lán)田縣教育局辦公室工作人員表示，事發(fā)后，教育局安全科等科室人員曾專門進(jìn)校調(diào)查，調(diào)查結(jié)果是，學(xué)校不存在作業(yè)超量和體罰學(xué)生的情況，家長反映的情況“不實(shí)”，事情“與學(xué)校無關(guān)”。

最后的一次放學(xué)后

校方認(rèn)為，家長找到學(xué)校談“作業(yè)重、體罰”的目的，是想從學(xué)校拿到一筆賠償。他們說，小陽之所以在6月15日這天出事，另有原因。