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　　但是，人無(wú)完人，總導(dǎo)演畢竟不是全能的，精力有限，每天可資利用的鋼性時(shí)間也有限，他可能會(huì)跳舞，會(huì)唱歌，懂燈光、音響、服裝、道具的舞臺(tái)藝術(shù)效果，但是他可能不一定會(huì)懂燈光的安裝、音響的調(diào)試、服裝的剪裁、道具的制作，他可以懂視頻的藝術(shù)但是不一定要懂視頻的技術(shù)。所以，實(shí)際上總導(dǎo)演負(fù)責(zé)制對(duì)這個(gè)崗位的最大要求應(yīng)該是取舍調(diào)度。

　　第一，作為總導(dǎo)演一定是一個(gè)很好的傾聽者?？倢?dǎo)演要學(xué)會(huì)傾聽來(lái)自于各個(gè)工種的業(yè)務(wù)人員反饋過來(lái)的各方面的資訊信息和建議，活動(dòng)策劃公司，然后把這些內(nèi)容歸納整合起來(lái)，進(jìn)行取舍。比如說，總導(dǎo)演可能一開始向上述工種小組或人員闡述自己對(duì)整個(gè)活動(dòng)的理解、進(jìn)行形象描述、提出技術(shù)要求，說我需要一個(gè)什么樣的意象化的場(chǎng)景，需要一些什么元素來(lái)配合表現(xiàn)和豐富這個(gè)場(chǎng)景。這可能是他提出的一個(gè)想法和愿望，但是這個(gè)意象化的場(chǎng)景是否能夠通過舞蹈的形式來(lái)表現(xiàn)?又需要用什么樣的舞蹈來(lái)呈現(xiàn)?這個(gè)導(dǎo)演可能就不夠?qū)I(yè)了，那么就要傾聽舞蹈總監(jiān)、舞蹈藝術(shù)老師對(duì)于舞蹈的設(shè)計(jì)和舞臺(tái)表演的意見，什么樣的舞臺(tái)要配合什么樣的舞蹈呈現(xiàn)，什么樣的舞蹈能夠更好的體現(xiàn)活動(dòng)的主題，活躍現(xiàn)場(chǎng)的氣氛等等，總導(dǎo)演應(yīng)該充分調(diào)度身邊的所有資源來(lái)幫助他解決，涉及到燈光、道具、服裝也是這樣。

　　第二、在進(jìn)行上述內(nèi)容的充分溝通后，總導(dǎo)演要把一些專業(yè)性的工作分配下去，讓各個(gè)工種小組或人員負(fù)責(zé)完成，總導(dǎo)演就是最后組裝車間的總調(diào)度。

　　第三、總導(dǎo)演的各種調(diào)度應(yīng)該嚴(yán)格遵照模塊化得活動(dòng)生產(chǎn)工藝流程。應(yīng)該根據(jù)事先設(shè)定的流程進(jìn)行調(diào)度和核查。

　　所以，總導(dǎo)演與其說是一個(gè)稱呼，不如說是一個(gè)功能性的代表，他是一個(gè)如何合理調(diào)配好資源，然后指揮各功能小組和人員完成策劃方案中已經(jīng)出現(xiàn)過的大流程、小細(xì)節(jié)的總指揮官。